Strasburgo dota gli alunni di localizzatori GPS per misurare le disuguaglianze tra ragazze e ragazzi nei cortili scolastici

125 alunni di scuole primarie di Strasburgo indossano giubbotti dotati di GPS per tracciare i loro movimenti durante la ricreazione per misurare le disuguaglianze nei cortili scolastici

@Mary Taylor/Pexels

A Strasburgo, il comune ha lanciato un esperimento innovativo per affrontare le disuguaglianze di genere nei cortili scolastici. Da sei mesi, 125 alunni di scuole primarie partecipano volontariamente a un progetto che utilizza giubbotti dotati di GPS per tracciare i loro movimenti durante la ricreazione.

I dati raccolti servono a mappare l’occupazione dello spazio nei parchi giochi e a individuare eventuali disparità tra maschi e femmine. L’obiettivo principale è analizzare come i bambini utilizzano le aree comuni, con particolare attenzione al fenomeno per cui una minoranza, prevalentemente maschile, occupa la maggior parte dello spazio disponibile.

I risultati preliminari indicano che il 20% degli studenti, spesso ragazzi più grandi, utilizza l’80% del parco giochi, mentre le ragazze e i bambini più piccoli si trovano confinati ai margini. Christelle Wieder, responsabile dell’uguaglianza di genere a Strasburgo, ha sottolineato che questi dati evidenziano una “discriminazione spaziale di genere” che si radica

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